Reino Unido se prepara para o retorno às aulas em meio ao medo do aumento do vírus

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LONDRES – Quando os alunos retornarem à Southend High School For Boys na próxima semana, o refeitório servirá apenas comida para viagem e o almoço será servido fora. As aulas se estenderão por duas horas e meia para reduzir a necessidade de mudar de sala de aula. E um novo equipamento foi comprado para pulverizar os vestiários esportivos com desinfetante.

“De um modo geral, estamos prontos para começar”, disse Robin Bevan, o diretor ou diretor da escola, enquanto se preparava para receber 1.300 jovens em um prédio a cerca de 40 milhas a leste de Londres, construído há cerca de um século sem atividades sociais distanciamento em mente.

Mas há tanta coisa que alguém pode fazer.

“A pergunta: ‘As escolas estarão seguras?’ é uma pergunta um pouco maluca porque nada na vida é seguro ”, disse Bevan. “A verdadeira questão é: ‘Até que ponto você reduziu o risco?’”

A Grã-Bretanha está em um momento crítico para lidar com a pandemia do coronavírus, enquanto milhões de alunos voltam às salas de aula, muitos pela primeira vez desde março, quando o país entrou em confinamento.

A retomada da escolaridade será crucial para os jovens que perderam seus estudos, e o governo espera que isso estimule a recuperação econômica ao permitir que os pais voltem a trabalhar em cidades e centros urbanos desertos.

Mas a mudança também corre o risco de um novo pico de infecções, à medida que jovens e professores se misturam. E supervisionar o processo é um teste político existencial para o secretário de educação, Gavin Williamson, que presidiu a caótica atribuição de resultados de exames neste verão.

“É uma situação muito, muito difícil, em que você está genuinamente tentando equilibrar as necessidades de uma geração mais jovem com as necessidades de saúde da sociedade”, disse Becky Francis, executiva-chefe da Education Endowment Foundation, um instituto de pesquisa.

Poucos negam que as crianças precisam voltar à escola e que aquelas de origens mais pobres com acesso inadequado à internet ou mesmo nenhum foram as que sofreram mais, aprofundando a divisão socioeconômica do país. Os legisladores se preocupam com o impacto psicológico do bloqueio sobre as crianças e, em alguns casos, com sua maior exposição a violência doméstica.

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“Há muita boa vontade das escolas, da maioria dos pais e da maioria das crianças, ansiosas por voltar”, disse Francis, acrescentando que, sem retorno, existe o risco de “ver uma geração de crianças prejudicada por os efeitos indiretos da Covid. ”

Mesmo durante o bloqueio, as escolas permaneceram abertas aos filhos de trabalhadores essenciais e daqueles considerados vulneráveis. Mas não muitos pais tiraram proveito disso, e um plano do governo para trazer todos os alunos mais jovens da Inglaterra de volta antes das férias de verão acabou.

Desta vez, há um otimismo cauteloso de que, apesar do nervosismo de alguns pais, a maioria das crianças comparecerá, como fizeram na Escócia, onde as escolas reabriram no início do mês.

Mas a relação entre o governo e os professores é complicada. Em junho, o primeiro-ministro Boris Johnson atacou sindicatos de “esquerda”, acusando-os de obstruir o retorno às salas de aula.

Por sua vez, os líderes dos professores acusam o governo de incompetência em série. Repetidamente, dizem eles, eles apontaram questões práticas, foram deixados de lado e depois provaram estar certos.

Estudos sugerem que as crianças são menos suscetíveis ao Covid-19 do que os adultos. Mas existe um risco maior para os professores e as famílias dos alunos que podem, inadvertidamente, ser portadores do vírus, principalmente pessoas com problemas de saúde existentes.

Na escola do Sr. Bevan, os alunos sentam-se voltados para a frente, com grupos de alunos mantidos juntos em “bolhas” e horários de início e término escalonados para as aulas. Mas em escolas para crianças mais novas ou com necessidades especiais, isso não é prático. Portanto, os diretores tiveram que dar o seu melhor.

“Em uma época em que o governo estava hesitante, o que os líderes escolares locais fizeram foi encontrar uma solução pragmática em seu ambiente”, disse Bevan.

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É uma mensagem ecoada por Jules White, organizador de uma campanha por mais recursos para as escolas e chamada WorthLess?

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“As escolas são bem preparadas, sabemos seguir as orientações, mas existem muitos fatores. Se você tem 30 crianças em uma sala de aula, a ideia de que você sempre pode ter um distanciamento de dois metros – bem, isso não vai acontecer ”, disse White, que é professor da Tanbridge House School em West Sussex, em o sul da Inglaterra.

“Você pode reduzir o risco tendo as mesas voltadas para a frente e equipamentos separados”, acrescentou o Sr. White. “O trabalho dos professores e diretores é fazer com que as pessoas se sintam seguras.”

Em sua escola, dois faxineiros trabalharão durante o dia escolar, ao invés de depois dele, para melhorar a higiene 24 horas por dia. Desinfetante para as mãos foi comprado a um custo de £ 3.500, cerca de US $ 4.500, e dramatizações, esportes e outras atividades extracurriculares foram suspensas.

Mas a Covid-19, ele acrescentou, é “um monstro com várias cabeças”, disse ele. “Você acerta uma coisa e outra surge.”

Se alguém deveria saber disso, é o Sr. Williamson, cujo trabalho é amplamente considerado como estando em risco após uma série de erros. Até agora, outros pagaram o preço pelo fiasco dos resultados do exame.

Sally Collier, chefe do Ofqual, o regulador de exames, anunciou sua saída, e ela foi seguida pelo alto funcionário do Departamento de Educação, Jonathan Slater. Quanto ao primeiro-ministro, ele culpou um “algoritmo mutante” pelo caos, em vez de Williamson.

Ainda assim, as reversões da política continuam ocorrendo, a última quando o governo disse que coberturas faciais deveriam ser usadas nos corredores das escolas em partes do país onde há uma alta taxa de infecção de Covid-19.

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Apenas um dia antes, ele argumentou que isso era desnecessário.

Por outro lado, a orientação para as escolas sobre a reabertura foi geralmente bem recebida, mas a principal questão é quão bem o governo está preparado se houver um aumento nas infecções.

Problemas já ocorreram na Escócia. onde as escolas começaram uma reabertura em fases em 11 de agosto e onde, um total de 27 casos na semana passada, a maioria envolvendo funcionários, estavam vinculados a uma escola.

“Escolas e faculdades precisam saber o que deve acontecer se um surto do vírus ocorrer em escolas individuais ou mais amplamente com picos nacionais, regionais ou locais”, disse a União Nacional de Educação em um comunicado.

Os ministros prometeram que unidades móveis de teste serão disponibilizadas para identificar a escala de qualquer surto, mas o governo tem lutado para estabelecer um sistema eficaz de teste, rastreamento e rastreamento.

Também não existe muita confiança entre professores e líderes políticos. O assessor mais próximo de Johnson, Dominic Cummings, já trabalhou no Departamento de Educação como conselheiro de Michael Gove, então secretário de Estado da Educação e ainda ministro sênior do gabinete.

Naquela postagem, o Sr. Cummings travou uma guerra contra o sistema educacional, que ele apelidou de “a bolha”. Mas sem sua cooperação, há poucas chances de o governo ter sucesso.

Muitos professores querem que o governo reduza suas ambições, reconheça as restrições e aja com antecedência para evitar uma repetição da crise dos exames deste ano em 2021.

Isso poderia ser feito, dizem eles, reduzindo as inspeções nas escolas, eliminando os testes não essenciais e planejando com antecedência, caso seja impossível no próximo ano realizar todos os exames de fim de ano letivo.

“Você não pode controlar algumas coisas”, acrescentou o Sr. White, “mas outros fatores você pode controlar, e você pode reduzir as demandas nas escolas cuja capacidade é finita”.

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